Social'naq adaptaciq uchaschihsq s OVZ w processe trudowogo obucheniq

Osnowoj moej koncepcii obucheniq i wospitaniq detej s ogranichennymi wozmozhnostqmi qwlqetsq: celenaprawlennoe formirowanie u uchaschihsq polozhitel'nogo otnosheniq, interesa i gotownosti k trudu, kak osnowe zhiznedeqtel'nosti, wysshej cennosti cheloweka i ego zhiznennyh orientacij, istochnika samorazwitiq lichnosti, realizaciq zalozhennyh wozmozhnostej. Odnim iz glawnyh älementow organizacii takogo prostranstwa qwlqetsq professional'no-trudowoe naprawlenie, osnownym soderzhaniem kotorogo na segodnqshnij den' qwlqütsq: - pereorientaciq w professional'no-trudowoj podgotowke wospitannikow s uchetom regional'nyh uslowij; - obuchenie uchaschihsq nachal'nym professional'nym nawykam, kotorye pozwolqt im prodolzhit' rabotu posle okonchaniq shkoly-internata, tak kak w swqzi s politehnizaciej srednego professional'nogo obrazowaniq nashim wypusknikam slozhno postupit' dlq obucheniq w PU. Takim obrazom, zhelaq swoim wypusknikam w samostoqtel'noj zhizni posle shkoly, wozmozhno bol'shego lichnogo i social'nogo blagopoluchiq, q schitaü osnowopolagaüschej zadachej dat' takoe obrazowanie, wospitanie i soprowozhdenie uchaschihsq, kotoroe pozwolilo by im adaptirowat'sq k uslowiqm zhizni w sowremennom mire.