Práticas de Letramento em uma Perspectiva Multicultural

Evitando uma abordagem técnica das questőes de alfabetizaçăo e letramento, os diferentes capítulos convergem na adoçăo de uma visăo multicultural que concede prioridade ŕs questőes relacionadas ŕ diversidade cultural e o diálogo entre a cultura acadęmica e a cultura social presentes no ambiente escolar. A prática de letramento năo é concebida como um meio neutro de formaçăo de conhecimentos desinteressados, mas como um mecanismo essencial de construçăo de identidades individuais e sociais por meio do multiculturalismo que pensa a diversidade cultural na alfabetizaçăo em uma relaçăo dialógica. Práticas de Letramento em Uma Perspectiva Multicultural trata desde questőes clássicas, como a relaçăo entre alfabetizaçăo e letramento, até questőes mais desafiadoras como a implicaçăo entre o dialeto aceito socialmente e o dialeto social de cada grupo na alfabetizaçăo. Nesse espectro, avança nas discussőes contrapondo teorias que culpabilizavam os alunos e ŕs famílias pelo fracasso escolar. Reflete questőes contemporâneas da diversidade cultural associada ŕs relaçőes desiguais de poder, fazendo-se necessárias propostas de educaçăo que contemplem explicitamente relaçőes entre culturas.