Practicas de Ensenanza En Contextos de Violencia

Reconociendo que en la actualidad, la violencia es un tema central en la agenda educativa, este trabajo se centra en el estudio de la enseńanza en contextos donde la violencia irrumpe de diversas maneras. Al hablar de enseńanza se aborda el estudio de las buenas prácticas docentes, entendiendo que es desde allí, desde donde se podrá comenzar a comprender el sentido que adquiere la tarea educativa para los docentes implicados en el desafío de enseńar. Se pone foco en la manera en la que violencia y enseńanza se entraman, articulan y transforman, en el marco de las buenas prácticas docentes. A partir de un permanente escrutinio y análisis críticos, se despliegan numerosas posibilidades de transformación. En una primera dimensión, se analiza la concepción de sujeto alumno por parte de los docentes. En una segunda dimensión, se estudian las prácticas de los docentes en contextos de violencia. En una tercera dimensión, el trabajo se focaliza en la construcción de vínculos sólidos que dan lugar a procesos educativos significativos y transformadores, en nuevos formatos escolares tales como la línea de trabajo para la integración y la alfabetización de hogares.