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O Facebook como nova face de leitura e escrita
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Este estudo objetiva discutir sobre o Facebook como recurso pedagógico relevante no ensino-aprendizagem da leitura e da escrita, no Ensino Médio. Entendemos que tal rede social poderá proporcionar aos indivíduos uma aprendizagem expressiva, no âmbito da leitura e da escrita, uma vez que se configura como nova linguagem, novo meio de trocar informaç?es e construir conhecimentos. Trata-se de uma pesquisa de campo, cujo instrumento de coleta de dados foi a entrevista semiestruturada com quatro professores e quatro alunos do Ensino Médio, para dialogar sobre como o Facebook, t?o usado pelos alunos, no ambiente extra-escolar, poderá adentrar o espaço escolar para a aprendizagem da leitura e da escrita, numa vis?o crítico-reflexiva. Os resultados da pesquisa permitiram concluir que a inserç?o do Facebook no contexto educacional, especificamente nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Médio, poderá promover a construç?o do conhecimento, a partir de práticas interativas e colaborativas.
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