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O ensino e aprendizagem de Matematica com o Jogo Contig 60
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Esta pesquisa tem por objetivo investigar a compreensăo da expressăo numérica, a partir de conversőes de Registros de Representaçăo Semiótica, tendo como ferramenta o jogo Contig 60®. O referencial teórico adotado foi a Teoria das Situaçőes Didáticas de Guy Brousseau e o Registro de Representaçăo Semiótica de Raymond Duval. A investigaçăo foi qualitativa e, como método, adotou-se alguns pressupostos da Engenharia Didática. A sequęncia didática foi elaborada a fim de permitir a interaçăo dos sujeitos com as atividades, sem ser necessário o uso de regras para a resoluçăo das situaçőes-problema. Foi utilizado o jogo de estratégia Contig 60®, pois ele tem como característica desenvolver o raciocínio e estimular o questionamento. O trabalho ressalta a importância do ensino de Matemática com o uso de jogos, porque, ao jogar, o aluno năo se preocupa com o erro e sim em participar da atividade, além disso, pode, muitas vezes, desempenhar o papel de pesquisador na construçăo do conhecimento.
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