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Können Geschichtsschulbücher zu einer Annäherung der Völker Europas beitragen? Nach 1945 wurde die Frage vielerorts positiv beantwortet und es entstanden etliche grenzübergreifende Schulbuchgespräche. In seiner Studie liefert Romain Faure die erste systematische Untersuchung der internationalen Schulbuchrevision in Europa zwischen 1945 und 1989.