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Les discours tenus par les formateurs d'enseignants relativement aux potentialités pédagogiques de l'ordinateur et ŕ leurs pratiques auprčs des étudiants, oscillent entre deux pairs bipolaires opposant d'un côté, une affaire difficile, un objet étrange, qui fait peur. Et, d'un autre côté, un jouet, un objet de plaisir et une passion. Le nucleus central émergeant de ce discours est l'ordinateur en tant qu'un instrument porteur de transformations éducationnelles, c'est-ŕ-dire que l'informatique appliquée ŕ l'éducation est vue comme l'agent promoteur des changements pédagogiques. Cette analogie est devenue une figure modčle, jouant un rôle clef et façonnat le discours des formateurs. Finalement se révélent des métaphores qui constituent l'imaginaire des formateurs: de "la machine ŕ enseigner" au "puit sans fond" en passant par les images de partenaire, de miroir, de miracle...
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