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Les déterminants de l'intégration scolaire du handicap au Maroc
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Cette recherche a pour objet l'étude des antécédents et des conséquences des attributions causales du phénom?ne d'exclusion scolaire du handicap. Son objectif principal consiste ? mettre en évidence les facteurs psychosociaux entravant l'intégration scolaire des enfants en situation de handicap mental dans le contexte scolaire marocain. Pour ce faire, une enqu?te par questionnaire a été menée aupr?s de quatre échantillons représentatifs de parents d'enfants dits handicapés mentaux, de parents d'él?ves dits valides, d'enseignants et de directeurs d'écoles élémentaires. Les résultats de cette investigation ont démontré que le comportement potentiel des différents acteurs de l'école vis-?-vis de l'intégration scolaire du handicap mental est généré par leurs attentes envers les effets de cette intégration sur les él?ves dits handicapés et sur les él?ves dits valides. Ces attentes sont, elles-m?mes, déterminées par leurs attributions causales du phénom?ne d'exclusion scolaire du handicap. Leurs attributions ont pour origines leurs représentations sociales du handicap.
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