L Appreciation Par Simulation Pour Selectionner Les Futurs Enseignants

Cette recherche vise ŕ étudier les relations entre un test de sélection des candidats aux études en formation ŕ l'enseignement, l'APS ou appréciation par simulation, et le succčs professionnel initial de ceux-ci. Leur succčs professionnel est mesuré par leur succčs aux stages pratiques et par leur engagement professionnel une année aprčs leur graduation. L'engagement dans l'enseignement est mesuré par le questionnaire traduit et adapté de Loadahl et Kejner (1965), il est défini comme un attachement psychologique de l'enseignant ŕ son travail. Cet attachement serait négativement relié avec l'intention de démissionner et positivement reliée ŕ la performance au travail selon plusieurs auteurs. Quatre caractéristiques personnelles de l'APS sont positivement reliées alors que deux autres sont négativement reliées ŕ l'un ou l'autre de ces indicateurs de succčs professionnel. Toutefois ces relations sont plutôt faibles car le pourcentage de variance expliquée des indicateurs de succčs est au mieux de 8.4% une fois contrôlé le rang centile au collégial ou la cote de rendement au collégial. Quelques pistes de recherches futures pour améliorer le dispositif APS sont suggérées.