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A atuaç?o do supervisor de ensino analisado a partir dos registros documentais mostra -nos uma faceta profissional burocratizada que para superar as limitaç?es precisa construir estratégias alternativas para aprender continuamente. Esta dissertaç?o mostra uma possibilidade de trabalho contraditório que nem sempre se complementam: a fiscalizaç?o da aç?o docente e os processos de ensino aprendizagem que superem a mera reproduç?o cultural na perspectiva estudada por Bourdieu.