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La práctica del asesoramiento educativo a examen
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1. Qué significa asesorar? 2. Las relaciones entre asesor y asesorado. 3. Qué esperan los asesores y los asesorados de esta colaboración? 4. Los procesos de enseńanza y aprendizaje. 5. Cómo viven los asesores su tarea? De la multiplicación de funciones a la hiperresponsabilidad. 6. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar, re-describir representaciones, ser estratégico. 7. La formación de los asesores: dónde, cuándo y cómo. Se puede formar a los asesores desde la universidad? Parte 1. El modelo constructivista de asesoramiento a examen · Parte 2. Los enfoques de asesoramiento en relación con otros entornos educativos a examen · Parte 3. Las competencias y el conocimiento profesional de los asesores a examen · Parte 4. La formación de asesores a examen
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