Biosphäre Sekundarstufe I - Gymnasium Nordrhein-Westfalen G8 - 7.-9. Schuljahr

Informationen zum Titel: §§Zum Aufbau§§Das Lehrwerk ist fachsystematisch strukturiert.§Jedes Hauptkapitel startet mit einer Doppel-S§eite, die kurz den Inhalt vorstellt und mit einem großen motivierenden Foto zum Kapitelthema hinführt.§Die Informations§-Seite am Kapitelanfang beginnt jeweils mit einem themenbezogenen Einstiegsfoto. Der daran anschließende Einstiegstext orientiert sich an der Abbildung und endet mit einer in den Kapitelinhalt einführenden Frage.§Auf der Material§-Seite gibt es Aufgaben aller Anforderungsniveaus. Diese berücksichtigen darüber hinaus die in den KMK-Empfehlungen zum Mittleren Bildungsabschluss aufgeführten Kompetenzbereiche.§Im-Blickpunkt§-Seiten zeigen zusätzliche Kontextbezüge auch im Sinne eines fächerübergreifenden Arbeitens auf.§Die Methoden-§Seiten stellen wichtige Arbeitsmethoden der Biologie dar - die Schüler/innen können die erlernten Methoden direkt auf der Material§-Seite anwenden.§Basiskonzepte§werden gemäß den Bildungsstandards an konkreten Beispielen eingeführt, auf den Material-§Seiten wieder aufgegriffen und im Grundwissen verknüpft.§Grundwissen§-Seiten fassen zentrale Inhalte am Ende der Hauptkapitel zusammen. §§ Informationen zur Reihe: §§Das neue Biologie-Lehrwerk für die Sekundarstufe I im Gymnasium.§§Zur Konzeption§Biosphäre§ist Lehr- und Arbeitsbuch in einem. Nach dem 3+1-Konzept §bilden die behandelten Themen in sich geschlossene Einheiten.§§Die Struktur ist für die Schüler/innen leicht nachvollziehbar: Auf drei Informations§-Seiten folgt eine Material§-Seite mit Aufgaben oder einfachen Versuchen. Beispiele unterstützen das exemplarische Lernen. Die Einstiege orientieren sich an den Lebenswelten der Schüler/innen und bieten eine einführende Fragestellung. Die Abbildungen korrespondieren mit dem Text und motivieren zusätzlich.§§Zum Aufbau§§Das Lehrwerk ist fachsystematisch strukturiert.§Jedes Hauptkapitel startet mit einer Doppel-S§eite, die kurz den Inhalt vorstellt und mit einem großen motivierenden Foto zum Kapitelthema hinführt.§Die Informations§-Seite am Kapitelanfang beginnt jeweils mit einem themenbezogenen Einstiegsfoto. Der daran anschließende Einstiegstext orientiert sich an der Abbildung und endet mit einer in den Kapitelinhalt einführenden Frage.§Auf der Material§-Seite gibt es Aufgaben aller Anforderungsniveaus. Diese berücksichtigen darüber hinaus die in den KMK-Empfehlungen zum Mittleren Bildungsabschluss aufgeführten Kompetenzbereiche.§Im-Blickpunkt§-Seiten zeigen zusätzliche Kontextbezüge auch im Sinne eines fächerübergreifenden Arbeitens auf.§Die Methoden-§Seiten stellen wichtige Arbeitsmethoden der Biologie dar - die Schüler/innen können die erlernten Methoden direkt auf der Material§-Seite anwenden.§Basiskonzepte§werden gemäß den Bildungsstandards an konkreten Beispielen eingeführt, auf den Material-§Seiten wieder aufgegriffen und im Grundwissen verknüpft.§Grundwissen§-Seiten fassen zentrale Inhalte am Ende der Hauptkapitel zusammen. §Handreichungen für den Unterricht§§Arbeitsblätter, Erwartungshorizonte sowie Zusatz- und Hintergrundinformationen zu zahlreichen Unterrichtsthemen. Dabei bieten sich einige Arbeitsblätter zum Einstieg in das jeweilige Thema an - mit anderen lassen sich Inhalte erarbeiten oder festigen.§§Dieses Material gibt es auch in editierbarer Form als Handreichungen auf DVD-ROM. §Diese enthält zusätzlich alle Fotos und Grafiken aus dem Schülerbuch.§§Weiter